1. 知：學科融合與生態認知
學生在生物科老師指導下，觀察沿途物種並研究垃圾對生態鏈的破壞；同時遊覽龍蝦灣古石刻，深化國民身分認同與古蹟保育意識。
2. 情：4R 精神與正向情感
在自然環境中遠足，學生得以放鬆 (Relaxation) 身心，並在小組協作中建立正向人際關係 (Relationship)。親歷環境受損的震撼，激發了學生守護國土的熱誠。
3. 行：公民責任與抗逆力
學生分組清理山野廢棄物，以行動履行公民責任。面對體力挑戰，學生展現出高度的抗逆力 (Resilience)，將環保意識轉化為改善社會的可持續行動。
結語： 是次跨科協作讓學生在服務中體驗 4R 精神，培育學生成為具科學素養、熱愛國家及勇於承擔責任的社會棟樑。