(一) 前言
中學生活是人生發展最重要的階段，隨著社會的不斷改變 ， 學校不單是知識傳授的地方，而是一個與學生一起成長的地方。中學是青少年發展的重要階段，他們要面對很多生理及心理問題，又要學習處理人際關係 ，所以老師除了教授書本內容外，更重要的工作便是輔導學生。
(二) 工作內容
本組透過不同形式的活動，使學生建立自信，發揮潛能，培養以禮待人的品德 ，懂得尊重自己，尊重別人。
本組工作分兩大類
1. 預防性及發展性工作
踏入中學階段 ， 學生會遇到很多不向類型的問題，有適應問題、生理問題、朋輩相處問題、學習技巧問題、情緒問題、選科問題及就業問題等 ，輔導組會舉辦適當的活動加以配合。
為了善用校外資源，本組經常與校外組織合作主辦發展性活動，近年經常合作的的夥伴包括明愛及衛生署。
2. 個案工作
隨著社會的急促發展，家庭問題亦不斷增加 ， 很多學 生問題都由家庭問題所引起，因此疏導學生的情緒問題成為本組工作的一部份。處理學生個案工作，除與班主任、科任老師、訓導組等緊密聯系外，亦跟家長合作，共同協助學生成長。
本組處理的個案來源有四 :
(a) 透過班主任會議轉介
(b) 由科任老師轉介
(c) 由訓導組轉介
(d) 學生主動接觸
通常問題較難處理的個案會轉介駐校社工， 若情況未有改善，會轉介教育心理學家。
(三) 駐校社工及教區教育心理學家
由明愛派駐本校的社工 每星期駐校四天，社工的工作除處理學生個案外，亦會協助輔導組及其他不同部門，舉辦不同類型活動，經常合作部門有訓導組及倫理科，近年更與電腦科及家教會合辦家長工作坊。
教區教育心理學家每月最少駐校一天，工作包括個案處理及學生評估，亦會主辦發展性校本及班本活動、教師發展活動、家長發展活動及為本組提供專業的意見。
(四) 總結
教育制度雖然不斷改革及發展 , 但學生輔導及升學就業組的關顧學生成長角色不會改變 ， 並且在聯繫老師、學生及家長中擔當橋樑。