輔導組 ► 賭博的行為

層次一：

對賭博遊戲有濃厚興趣

1.

對各類賭博性的遊戲規則有興趣了解

2.

常談論自己所看到的賭博情形。

3.

對坊間賭博活動的消息很注意。

1.

好奇心驅使，形成不當的休閒興趣。

2.

居住在賭風頗盛的社區。

3.

家長、親友熱衷賭博遊戲，耳濡目染

1.

個別談話，了解其有興趣之原因，而後給與適當的輔導。

2.

提供正當休閒活動。

3.

協助其明瞭賭博的害處，並建立正確的金錢觀。

4.

家庭訪視，實施親職教育。

層次二：

受到挫折壓力時會參與賭博活動，平時則不會。

1.

遇到學業、交友、家庭問題時，採逃避的應對方式而不願去面對、

2.

常去電動玩具店打賭博性電玩，作為消遣的活動。

1.

因課業的壓力不能克服，逃到電動玩具店賭博來打發時間。

2.

家庭無法獲得各項因應生活壓力的協助。

3.

沒有機會學習正確面對挫折情境的能力。

4.

人際關係不佳，無法滿足對同儕的人際需求，而以賭電動玩具來自得其樂

5.

通常其自尊心亦較差。

1.

輔導以正確的方法來紓解課業壓力，解決學習困難。

2.

與家長聯繫共同關心孩子遭遇到挫折情境，並商討合適的問題解決方法。

3.

讓學生能切實了解賭博之害，並認清以賭來逃避現實是錯誤的適應模式。

4.

教導正確人際交往的觀念與方法，並協助建立較佳的人際關係

層次三：

主動的參與賭博活動，沈迷賭博不能克制。

1.

精神不濟，無精打采、上課睡覺。

2.

常有大量金錢花用

3.

流連沈迷電動玩具打賭博性電玩，對賭博遊戲很有興趣

4.

在校內、外聚賭。

5.

逃學、逃家。

6.

恐嚇勒索。

7.

被少年隊以違警行為拘留。

1.

父母未教導有計畫的使用零用錢而給予大量零用錢，使能在電動玩具店或其他賭博場所活動

2.

僥倖不勞而獲的心理。

3.

逃避學校、家庭的管教壓力。

4.

受不良分子之威脅、利誘。

1.

進行家訪，請家長協助教導孩子有計畫的使用金錢。

2.

與家長密切聯繫共同關心學生行為。

3.

學校、家庭共同管制學生上下學時間，減低其進入賭博場所的機會。

4.

加強校園巡查，嚴禁校內賭博。

5.

改變生活環境。

6.

與校外資源，如：少輔組合作，協同輔導